青岛，我们回来了!

六天的成都之行，我们用心地聆听了四位专家的声音，分别是李松林教授声情并茂、深入浅出地讲解“聚焦学科核心素养的课堂教学改进”和“核心素养导向的特色学科课程建设”，侃侃而谈的刘冲主任的“当代学习观与学习指导策略”，功底深厚的贺慧副校长的“基于关键能力的深度学习引导策略”，成都市树德中学特级教师郭子其老师的“核心素养与课堂变革”，参观了两所成都市的名校，耳熏目染，收获非凡，深深感觉到——走出去,总会有收获。

六天头脑、心灵的洗礼，让我们开拓了视野，提升了眼界，震撼了内心。

一、感悟启迪。学术大咖李松林教授根据新课标的要求，将学科核心素养在课堂教学中的实践进行了具体的讲解与分析，让我们醍醐灌顶。李教授提出从三大根本出发：学生、学科、学习，进行深度有效学习，从而实现对学科核心素养的训练；其“学科的本质在于‘穷其理、尽其妙’，最终达到‘格物致知’的境界”。

二、反思前行。1.加强自身学习，提升专业素养。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师要永葆生机，有渊博的学识，能博观而略取，厚积而薄发，必须及时补充新知。2.发挥资源优势，挖掘教师潜能。我们最应该做的重要的事情，就是发现并运用优势，让每位教师的个性潜能得到极大的释放，充分发挥各自的教学优势，用个人的技能优势与人格魅力去影响学生。

名师的成长，只有靠满腔热情地刻苦钻研、执着地学习和明智地思考，才能结出丰硕的成果。

我们会不忘初心，坚定地走在教育的大道上！