五天的第一阶段集中培训，我们的教学理念得到了全面更新，教学策略获得了智慧引领。

各位教授和教研员的分享精彩纷呈，让我们这些一线教师获益匪浅，感慨良多。

学员感言一：

我感受最深的一点是：以培养学生的语文核心素养为“根”，全面提升学生的语文素养。在各位老师的引领下，我们首先厘清了几个概念，明确了什么是素养、核心素养、语文学科的核心素养。重点明确了语文学科素养的四个核心内容：语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，这为我们今后的语文教学工作指明了方向。其中，颜秉君老师谈的“如何培养学生的阅读素养”让令人茅塞顿开，让我们清楚地认识到：阅读素养的关键是学生主动参与到阅读中，主动与阅读材料“碰撞”——不仅”接受”更是选择性“用于”情境，“用于”生活实际。这也让我们懂得，在培养学生的阅读素养时，要充分发挥学生的主体地位，让学生真正走进文本，与文本“对话”，进而将所自己感受到的变成内在的、独特的东西，然后再迁移运用到生活中来，真正凸显语用意识，学语文和用语文相结合。

我想，要想使学生的语文素养得到提升，我们教师必先更新观念，了解学情，细研课标，吃透教材，研究策略，全面提升自己的语文教学素养。正如朱熹所说的：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师有了全新的理念、澄澈的心灵、丰厚的素养、适切的方法，何愁学生的素养得不到提升呢？

一路走来，风光正美!且行且思，学习永远在路上!

学员感言二：

四天半的学习，转眼间结束了，收获颇丰。这几天听到最多的词就是“核心素养”，各位老师从不同角度为我们讲解了什么是核心素养，如何用智慧和教学策略提升学生的核心素质，尤其是对学生阅读素养的培养进行了详细介绍，非常实用。

印象最深的是市南区教研员徐慧颖老师的课。徐老师用一个个鲜活的课例为我们详细讲解了如何用智慧点亮课堂。徐老师教“游”字时，不是直接告诉学生写的时候应该注意什么，而是用一幅画来讲解，这样既简单好记又有趣；区分“娇”和“骄”字时，运用微课小视频，非常形象生动；讲《荷叶圆圆》时，让学生进行角色体验，在游戏中体会荷叶的奉献精神，激发了学生学习兴趣。

非常感谢本次学习活动，让我开阔了眼界，拓展了思路，增长了知识。

学员感言三：

语文课应该怎么教，一直是我困惑的问题。今天，有幸聆听了杨老师《合宜的教育内容与合理的教学策略》的讲座，受益匪浅，感受颇多！

语文课的教学，不是教师的高谈阔论，也不是学生在课堂上花样百出的表演，而是要留给学生们一生难忘的东西。让学生们终生受益的东西，也可能是语文知识，也可能处理问题的方法或者美好的情感。在语文的课堂上，我们究竟要教给学生什么？我们在课堂上侃侃而谈、在课下忙忙碌碌，多年以后留给学生的又会是什么呢？杨老师的讲座给了我很多启迪，我们教给学生知识仅仅是语文教学的一小方面，而通过合宜的教育内容、合理的教学策略，有魅力的语文课堂让学生爱上语文、爱上汉语，让学生拥有自己的思维、拥有思考的能力，让学生学会学习的方法、拥有终生学习的能力。语文课就应该朝着这样的目标去努力。语文很小，不过“字词句点”；语文很大，大到“包罗万象”。在语文教学的实践中，我们语文老师就要按照杨老师所讲的那样去做，学生一定会喜爱上语文。语文课就会别开生面，另有一番气象。

学员感言四：

短暂的培训，满满的收获。11月12日上午，有幸聆听了苏静老师慷慨激昂的讲座，收获颇丰。苏老师对诗歌的精彩解读，可谓春风化雨，润物无声。“腹有诗书气自华”，苏老师的诗意课堂，使我耳目一新。在苏老师眼中，每一首诗词曲赋都是汉语言文字的典范和精华，其中蕴藏着中华民族的精神和品格。许多看似难以理解的诗词，捉摸不透的情感，在她精心串联的诗词故事中，在她富有诗意的解读中，已然变得有声有色，显而易懂了。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教育教学工作中，我将虚心学习，大胆创新，不断提高自身素养，努力收获更美的风景，谱写更美的篇章！