五月，是剔透蔚蓝的天空；

五月，是瘦红肥绿的山川；

五月，是微暖和煦的日光。

第一站：华人策略hrceluebbs

陶明达教授围绕“班级心理管理与危机干预”这一主题，通过个案研究、时事解析等形式，归纳总结了班级心理管理工作中可能出现的危机事件及其应对策略。陶教授重点针对当事人遭遇危机事件后可能产生的不同应激反应进行了归类诊断，并提出了合理有效的危机干预方法。陶教授一再强调班主任在班级管理工作和危机事件处理工作中的重要作用，热切希望更多的班级管理者能够拥有更科学的心理危机干预技术，能够将校园危机事件的影响降到最低。

黄艳老师以其深厚的理论研究和实践基础，将危机事件的界定、预防、处理原则等内容进行了明晰的释解，并重点对Robert七级危机干预阶段进行了透彻的分析与定向指导。为了让大家对危机事件进行科学有效的干预，黄老师首先带领大家体验了绘画技术的操作流程——通过学员们分享体验和畅谈感受，让大家对危机技术有了感性的认识；接着，黄老师针对绘画步骤做了深度的剖析，让学员对绘画危机干预技术有了理性的掌握；最后，大家分组进行实践操作，使每个人都能够熟练运用绘画危机干预技术。

陈兴华老师首先带领大家体验了经典的“房、树、人”绘画测验，接着，他又借助丰富的个案研究，将绘画中所反映出的心理问题进行了深入浅出的解析。陈老师睿智豁达又不失幽默风趣，用一个个精彩纷呈的案例解析道出了无数人生哲理。在陈老师的课堂上，我们收获的不仅仅是知识与技术，更重要的是对人生的深度思考与觉悟。

曾莉教师首先分析了当下家庭教育的现状，提出“学校要做家庭教育的主导者”。在课堂中，曾莉老师分享了自己如何在养育女儿的过程中，逐步积累家庭教育经验，又是如何将自己的一些科学的家庭教育方法以家长学校为平台传播出去。曾莉教师还结合青岛二中的家庭教育工作情况，对学校开展家庭教育提供了新思路、新方法。

兰公瑞博士聚焦当前社会发展问题，对“生涯教育在学校教育中的地位、定位及实施”进行了深入的解读。

宫准博士围绕“压力与情绪管理能力提升”主题，结合丰富有趣的心理小测验，让大家感受到生存压力是每个人都会面临的问题，但是如何将其进行积极意义的转化却需要大智慧。

魏星博士以“如何写好一篇论文”为切入点，从论文写作前期的“文献检索与阅读”到论文写作过程中“研究主题与工具选取”，进行了详尽的解析与介绍。最后，魏星老师以学员的课题研究为案例，当堂进行解析与点评，并提出了指导性建议。

第二站：江苏大学

名师篇

陈静主任结合镇江市心理健康教育教师的选拔方法与培养工程，以及镇江中小学心理健康教育实践工作进行了深度解析，为我们以后的心理健康教育工作开展提供了新思路、新视觉。

镇江市心理卫生中心的张长春老师，从医学的视角分析了青少年常见的心理特征，及可能出现的心理障碍和心理疾病，提出了青少年心理发展的规律性和心理问题预防的可行性问题。

孙永明老师用多个科学实验视频和心理案例，深入浅出的阐述了人的心理发展规律，解读了中小学生常见心理问题及应对方法，让大家受益匪浅。

名校篇

镇江市实验学校被中国教育报和全国学校心理教育专业委员会评为“全国心理辅导特色学校”。学校注重以人为本，关注学生的心灵世界，针对学生出现的学习、生活等方面的困惑及障碍进行有效的心理辅导。

崇实女子中学以积极心理学为支撑，以“博雅教育”课题为引领，针对女性特点，构筑心育环境、打造心育队伍、坚守心育课堂、搭建心育平台、延伸心育时空,实施积极心理教育，努力开创和建立了现代心理教育的新范式，实现了优化心理机能，提升精神品质，促进人格和谐，服务人生幸福的心育功能与目标，让学生的生命优雅绽放，促进学生的全面健康的发展和成长。在崇实女中，有的不仅是健全的心理健康教育教学硬件设备，更是浓郁的人文情怀和艺术氛围。

镇江职教中心的在心理干预这一领域的研究已日渐臻熟，其完善的心理干预体系、科学有效的心理干预机制、完善充分的心理预防工作，无一不震撼着每一位前来考察学习的学员。

古语云，读万卷书不如行万里路，行万里路，不如阅人无数，阅人无数，不如名师指路。此次培训，我们在十二天的时间里，潜心学习了丰富的心理教学理论知识，掌握了科学的心理干预技术，胜过阅览万卷书；实地考察了优秀的心理教育试点学校，了解了当前心理健康教育的新趋势，胜过漂泊行万里路；静心聆听名师的精彩课程，领略了各路心理教育家及心理健康教育践行者的奋斗历程，实乃名师指路。